Нова практика сред ученици в български училища поставя неочакван въпрос пред образователната система. Докато вниманието е насочено основно към контрол на използването на изкуствен интелект за домашни работи и проекти, част от учениците вече превръщат уменията си за работа с AI в своеобразна игра със залози – по време на час.
В междучасията, а понякога и по време на учебните занятия, малки групи ученици си организират неформални състезания с генеративни AI инструменти, става ясно от информация, споделена в групите за образование из социалните мрежи.
Участниците избират тема, след което всеки формулира собствен промпт с цел да получи най-впечатляващия, забавен или убедителен резултат. Игрите се провеждат в междучасията или по време на час – „под чина“. Учителите и директорите не подозират какво се случва в класовете.
Сред предизвикателствата попадат задачи като написване на любовно писмо до класен ръководител от името на историческа личност, обяснение на сложна научна концепция под формата на рап текст или създаване на убедително звучаща, но измислена новина за училището. Победител става този, чийто резултат бъде оценен като най-добър от останалите участници.
На пръв поглед това изглежда като поредната ученическа игра. На практика обаче залогът често е реален. Учениците залагат джобни пари, обяд в училищния стол или различни услуги. Не е необичайно едни и същи деца да печелят често, а други почти всеки път да губят.
Според разкази на ученици, най-често губят онези, които не умеят да формулират достатъчно сложни и ефективни промптове. Така способността за работа с изкуствен интелект започва да се превръща в нов вид „валута“, която носи не само престиж, но и материални ползи.
Явлението е показателно поне в три посоки, анализират преподаватели и психолози. Първо, компетентността при използване на генеративен AI вече функционира като ценен ресурс сред младите хора. После, училището все още не предлага механизми за официално признаване и развитие на подобни умения, въпреки че те придобиват все по-голямо значение.
И накрая, става дума не просто за символични залози, а за практика, която в отделни случаи може да доведе до системна загуба на средства от по-уязвими деца.
Засега липсват данни колко разпространено е явлението и доколко училищните ръководства са запознати с него. Самият факт, че подобни състезания възникват спонтанно сред учениците, показва колко бързо изкуственият интелект променя не само начина на учене, но и социалните отношения в училищната среда.
1 коментар
Някакъв източник на написаното?