За все повече ученици в Бургас пътят към технологичната индустрия започва не с първата работа, а още в училище. Практически проекти, реални бизнес казуси и срещи с професионалисти дават възможност на младите хора да проверят знанията си в реална среда и да разберат какво означава да работиш в ИТ сектора.
Този модел беше демонстриран и в тазгодишното издание на Техническата академия на AIBEST. Над 150 ученици от осем бургаски училища и Националната програма „ИТ умения и кариера“ работиха в продължение на три седмици по софтуерни казуси с подкрепата на 20 ментори от технологични компании. За първи път журито отличи пет ученически отбора вместо традиционните три.
Когато училищните знания се срещнат с реалния бизнес
Според Димитрина Тодорова, директор на Професионалната гимназия по компютърно програмиране и иновации, именно срещата с реалната работна среда е сред най-ценните елементи на подобни инициативи.
„Участието в инициативи като Техническата академия на AIBEST дава възможност на учениците да приложат знанията си в реална работна среда и да се срещнат с професионалисти от IT сектора“, коментира тя.
По думите ѝ, ефектът се вижда още в рамките на няколко седмици. Учениците стават по-уверени и инициативни, а работата по конкретни бизнес казуси ги учи да анализират проблеми, да вземат решения и да работят в екип.
Менторството има важна роля в този процес. Вместо да получават оценка единствено от учител, участниците се сблъскват с обратната връзка на хора, които ежедневно работят по реални технологични проекти.
За инж. Павлина Михайлова-Градишка, директор на ПГЕЕ „Константин Фотинов“, ползата е още по-широка. Според нея академията показва на учениците как се създава реален софтуер и как отделните знания от училище се вписват в цялостния работен процес.
Бургас изгражда технологична общност
Проектите имат и друг ефект – събират на едно място ученици от различни училища, които имат сходни интереси. Така около практическата работа постепенно се оформя технологична общност, която не се ограничава само до класната стая.
„Не по-малко ценна е възможността да се срещнат с други млади хора със сходни интереси и да изградят активна технологична общност тук, в Бургас“, отбелязва Михайлова-Градишка.
Според нея, след подобно интензивно преживяване учениците са по-проактивни и по-подготвени за реалните предизвикателства на работния процес. Някои откриват нови технологии и професионални области, докато други за първи път разбират колко пряко приложими са знанията, които получават в училище.
Паралелно с техническите умения се развиват и способности, които трудно могат да бъдат усвоени само чрез учебници – комуникация, разпределяне на задачи, работа в екип и представяне на идеи.
Именно това превръща партньорството между училищата и бизнеса от допълнителна инициатива в практически инструмент за подготовка на кадри. За компаниите то е възможност да се включат още на ранен етап в развитието на бъдещите специалисти, а за учениците – начин да разберат какво ги очаква след дипломирането.
От класната стая към реалната кариера
Димитрина Тодорова смята, че подобни партньорства вече са необходима част от съвременното образование, защото дават на учениците достъп до актуални технологии, работни процеси и професионални стандарти.
Инж. Павлина Михайлова-Градишка също вижда ползата като двустранна. Докато учениците разбират по-добре изискванията на работодателите, компаниите получават възможност да участват активно в подготовката на следващото поколение технологични специалисти.
„Това е устойчив модел, от който печелят както младите хора, така и училището, бизнесът и местната общност“, посочва тя.
Според Иван Русев, член на Управителния съвет на AIBEST и ръководител на отдел „Software Development“ в Experian България, целта е да се изгради среда, в която бизнесът и учениците действително се срещат, а не просто да съществуват паралелно.
Техническата академия е част от дългосрочните усилия на AIBEST да свързва образованието с технологичната индустрия. А за Бургас подобни инициативи могат да се окажат важен инструмент в конкуренцията за млади таланти – като дадат на учениците причина не просто да изберат технологична кариера, а да я започнат именно от своя град.
