Могат ли видео-игрите да учат децата на история?

При интерактивното преживяване много неща остават в главата – натрупва се задълбочено разбиране за темата, което може да се използва в практиката

Видеоигрите – нов потенциал за архитектурата

Манипулирайки кода на своята игрова среда, архитектите биха могли да задават нови „правила” и да изпитват несъществуващи сгради, много преди етапа на реален избор на материали

Прекалява ли Китай с ограниченията за времето пред екрана

Опитът на някои компании за видеоигри показва, че с въвеждането на ограничения за игровото време децата бързо намират алтернативи